妈妈二三事提纲（妈妈二三事提纲的格式图片）

（一）为什么要列写作提纲

1.列写作提纲，明确文章题目

有很多人文章写好了还没有题目，这是不允许出现的问题。题目是文章的头，怎么可以有了身体还没有头？

2.列写作提纲，审清题目含义

列写作提纲，可以逼着作者看清题目要求，审清题目含义，避免了拿起题目就写，文章跑了题。

3.列写作提纲，确立文章主题

主题是文章的灵魂，初中生作文是先确立主题，再去找材料的，即拿着灵魂找肉体。

4.列写作提纲，理清写文章的思路

这就避免了很多同学，自己还没想清楚，急急忙忙的提笔就写，结果思维混乱，文章内容颠三倒四。

5.列写作提纲，安排好文章的结构

选择好材料，安排好材料的循序，材料运用的详略。避免随性而写，离题万里。

6.列写作提纲，选择好的写作手法

好的写作手法，不仅能更好的表现主题，而且能增加文章的艺术性，吸引读者来读。

（二）什么是“作文提纲”

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文写作计划。它是构思和布置篇章的具体的外在表现形式。（提纲挈领）

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。（纲举目张）

（三）怎样制定作文提纲

作文提纲一般由三部分构成 ：

（1）作文题目:要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主题思想:要在题目下面，简要地写出这篇作文的主题思想。

（3）作文主体结构安排：列出总体布局、层次关系、选用素材和详略写安排。

（四）文章主体结构安排方法

（1）安排好文章层次：先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以干条的形式，按照一定的顺序把主要内容列出来。

（2）确定详略写的内容：要依据表达主题思想的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点内容又打算分几层来写，先写哪层，后写哪层，具体列出准备重点写的步骤和次序。

（3）确定文章采用的写作手法：根据文章所采用的写作手法，对文章的结构和选材使用顺序，做必要的调整。

（4）根据写作手法设计好开头和结尾的方法：这里我们必须强调的是文章的开头和结尾的方法，与主题思想关系不大，与写作手法是紧密相关的。文章的开头和结尾，在内容上一定要互相照应，语言风格上要保持一致，开头要做好破题和开题，结尾要做好结题和升华。

（5）设计好段与段，层与层之间的过渡和伏笔与揭伏笔安排：段与段之间，设计必要的过渡句；部分与部分之间设计好过渡段。前文有伏笔，后文必须设计好揭示伏笔的语句或文字，不能让伏笔永远“潜伏”下去，起不到应有的作用，造成文章结构上前后不搭茬。

（五）记叙文作文提纲常用的顺序

1.按时间推移顺序编写

年月日的更替；一年四季的更替；一天中早午晚的更替等

示例：

《我们的新数学老师》写作提纲

一、主题：赞美新数学老师是一个慈爱亲切，待人和蔼，工作认真积极，与同学们做朋友的好老师。

二、文章结构安排（运用人物对比衬托手法和欲扬先抑的表现手法）

（一）介绍新数学老师的外貌特点和语言特点。（初识）

（二）介绍原数学老师的性格特点、对学生态度和教学特点（略写）（第一印象）

1、原数学老师学生要求严厉。

2、讲话精简，讲课透彻精炼。

3、作业要求严格，考试训练规范。

4、很怀念罗老师，不喜欢张老师。

（三）新数学老师的爱生如子的慈爱和爱岗敬业工作态度。（详写）（深入了解）

1、新数学老师有一颗慈爱的心，以德服人。（详写）（说服教育）

2、新数学老师擅长鼓励同学。（详写）（一一认识学生，表扬学生）

3、新数学老师教学认真，作业和卷子批改及时。（略写）（工作积极主动）

4、新数学老师不足之处，就是有些啰嗦。（详写）（讲课特细特慢）

5、新数学老师与同学打成一片，重视同学们的身体锻炼。（详写）（与同学们一起打羽毛球）

（四）议论点题：抒发对老师赞美与热爱之情。

例文：

我们的新数学老师

这学期我们换了一个新数学老师——张老师，她是个女老师，今年有三十多岁，一米六几的个头，一双大大的眼睛，不高的鼻子，大大的嘴巴，嘴唇较厚，语速缓慢，语音很高，给人的感觉她很情切。

我们一年级到五年级上学期，都是女罗老师教数学，她对学生要求严厉，讲话精简，讲课透彻精炼，作业要求严格，考试训练规范，我们都适应了她的学习要求和管理方法。突然换了这个张老师，她的管理方式和教学方法与罗老师有很大的不同，同学们很不适应，就很怀念罗老师，一些同学不喜欢张老师，我并没有不喜欢这个张老师。

张老师有一颗慈爱的心，不体罚同学，常常以德服人，给同学们讲大道理，而罗老师常会把犯错的同学吵几句，罚站一节课，或是罚扫地。

张老师还擅长鼓励同学，给我们代课的第二个周，张老师想认识一下同学们，就一一点名，点到的同学，就站起来一下，点到我时，我也站了起来，老师笑着说：“你长得真帅！”别提让我多高兴，全班同学笑了，我自己也笑了，我对数学更感兴趣了。

张老师教学认真，作业批改仔细及时，尤其是数学卷子批改更及时。

张老师也有不足之处，就是有些啰嗦。她讲课时，也许是想让每一位同学都听懂，所以，她讲课喜欢反复的从三遍四的讲，声音还很大，有时确实有些烦人。另外，就是上课有同学犯错误，张老师也啰啰嗦嗦讲一大堆大道理，一耽误就是几分钟，让人有点受不了。不过，过了一段时间，同学们也就习惯了。

张老师还喜欢与同学打成一片，重视同学们的身体锻炼，当她顶上体育课时，她不是给我们讲数学，而是带领同学们去操场活动，与同学们一起打羽毛球，融入到我们的集体之中，同学们渐渐喜欢起了我们的新数学老师了。

张老师是一个慈爱亲切，待人和蔼，工作认真积极，与同学们做朋友的好老师。

2.按事件发展的顺序编写

按事件的发生、发展、结果和尾声的顺序来写，这里要强调的是因为写作技巧的需要和写作手法的设计，不总是按顺叙的顺序来设计写作顺序，必要时可运用倒叙、插叙和补叙。

示例：

《快乐的元旦节》写作提纲

一、主题：抒发元旦活动快乐心情

二、文章结构安排：（背景衬托的写作手法）

（一）元旦古诗文朗诵活动的准备（略写）

1、得到元旦“中华古文朗诵”比赛活动消息、本班参赛题目。（略写）

2、我们的信心和练习情况。（略写）

（二）元旦“中华古文朗诵”比赛活动过程（详写）

1、穿上节日盛装。（详写）

2、比赛现场情况（略写）

3、比赛过程：（详写）队列、朗诵整齐洪亮、自己动作的小失误。

4、比赛结果。（略写）

（三）抒发情怀：快乐而有意义

例文：

快乐的元旦节

2010年十月份的一天，张老师告诉我们，元旦节的时候，学校要搞“中华古文朗诵”比赛活动。我们都很激动和高兴。我们班朗诵的是《弟子规》和岳飞的《满江红》。

十二月份，张老师经常指导我们集体朗诵，还给我们设计了很多手势动作，我们都认真练习，都想拿第一名。在一天天练习中，我渐渐爱上了古诗文，没事的时候，我会情不自禁的朗诵几句。

十二月三十一日中午，我们都回家穿上老师要求我们统一穿着的服装：白色长袖T恤衫，深色裤子，深色鞋子。女生统一挽起头发，别上精致的发卡，特别漂亮，同学们还都化了妆，显得既精神又美丽。

我们高高兴兴地坐到我们班的场地上，其他班的同学也很快坐好了。我们班排在第十三个出场。由于激动和紧张，前边班级的表演，我只觉得他们上下场很整齐，其他没啥大的印象。

终于轮到我们班上了，我们脱去外套，露出整齐的演出服，整齐地走上舞台。我又紧张，又兴奋，只顾放声朗诵，朗诵《满江红》时，由于紧张，我还做错了一个手势。不过，我们班整体表演得很成功，口齿清晰，声音洪亮，朗诵流利。赢得了阵阵掌声，得了“最佳印象奖”。别提我们多开心。我更爱古诗文了。

这次元旦庆祝活动，快乐而有意义，令人难忘！

3.按人物活动或活动程序过程编写

人物先做什么，再做什么，最后做什么，按他的活动顺序来写；有时叙述活动过程，就要按活动流程来写。

示例：

《种菜的闲情》写作提纲

一、主题：抒发种菜的闲适情怀。

二、文章结构安排：

（一）种菜背景情况介绍（略写）

1、菜地来源，位置。

2、种菜的准备

（二）准备农具（略写）

1、买农具

2、给农具安柄。

（三）开挖整理菜地，写出劳累感受。（详写）

（四）规划菜地。（略写）

（五）买种子和肥料。（略写）

（六）撒肥种菜。（详写）

1、种了那些菜，怎样种。

2、初期的管理方法。

（七）中后期管理与收获。（详写）

（八）概括介绍一年四季仲裁的情况。（略写）

（九）抒发种菜情怀：别人是闲了才种地，我是忙里偷闲种菜，这是一种真正的闲情。

例文：

种菜的闲情

我是个农民后代，我未能从父母那里继承任何财产，父亲走后，留下了一块靠近小溪的菜地，我就捡起来种。

种菜，说起来容易，做起来难。

第一步，要准备农具：锄头、钯子、铲子、弯刀等，而且，这些农具，买来全都没有柄，还必需一一给它们安上柄。我就去河街各个农具铺，买齐这些农具，凭着一把没有柄的弯刀，从树林里选好各种农具柄的材料，把它们砍削成能用的柄，再把它们安装到农具上，我忙了好几个礼拜才弄好。

第二步，整理菜地。当时，菜地里已是杂草丛生，拔了四五天草，才总算见到了地面。最累的是挖地，过去看父亲挖地，看周围农民挖地，觉得他们干得很轻松的样子，等到我亲自挖起地来，才知道挖地是很辛苦的，不到十分钟，已是气喘如牛，大汗淋漓，头晕眼花，只好赶快蹲在地上休息一会儿，三十分钟干下来，双手打满了泡。老婆笑我没用，夺过我手里的锄头，她挖了几下，就撑不住了，这是才笑着说：是累人，你悠着点，别累坏了。当晚回到家人就像散了架，吃完饭倒头就睡，一觉到天亮。经过几天坚苦卓绝的奋斗，终于把这不到三分的菜地，全挖了出来。敲碎土块，平整好菜畦。

第三步，是规划设计哪个部位种什么菜。我还真在纸上画了个规划图呢。

第四步，才是去根据规划买种子和肥料。因为是秋季，我买了萝卜、白菜、胡萝卜、大蒜、香菜种子和两三种肥料。

第五步，才是撒肥种菜。肥料和种子是不能同时撒进地的，必须先把肥料撒进地，再挖一遍，才能撒上种子。

种子种上了，几乎是每天要浇一遍水，四五天后，终于看到，白菜最先耐不住寂寞，探出了小脑袋，看到忙了一个多月的地面上长出了芽苗，别提心里多高兴，只是它们挤挤推推的占满了菜畦，太密了。

由于工作忙，一连好几个礼拜没能去看我的菜们，有个周末，终于找出时间，带着妻儿去看我的菜们，老远就见我的菜地一片碧绿，我几乎是跑向菜地。白菜长出了毛叶，萝卜长出了毛叶，大蒜长出嫩叶，它们都在秋阳种摇头晃脑，挤着闹着，这就是我一群孩子。我用手轻轻的轻轻的从它们的头上拂过，甜美的感觉从心头滑过，我的孩子们快快长吧。

也有不听话的子孙，那香菜和芹菜，就很不听话，几乎都蹲在地下睡大觉，不论我咋样浇水施肥，呼唤哀求它们就是不出来，后来，一农民告诉我，我的种植方法不对，他一一的给我讲了这两种菜的种植方法。第二年我按他的方法，种了香菜和芹菜，芹菜出了，而香菜依旧不肯露头，一连三年我也没能中出香菜，也许今生与它无缘，想来，很让人感伤的。

种萝卜和白菜是最实惠的，见效快，食用期长。从间苗时期，就开始吃，直到第二年春天。三十天后，萝卜菜下长出了红红的大萝卜，色泽红润，瓤肉细腻滋润，生吃也甜润心脾。

春季种上四季豆、豇豆、茄子、辣椒、丝瓜、苦瓜、南瓜、芋头等，当夏风吹来时，四季豆打头阵，豆架的枝叶间开满白色的小花，紧接着是豇豆，南瓜、丝瓜，最后才是苦瓜，苦瓜出芽率低，生长慢，四季豆快罢园了，它才开出黄色的小喇叭花，藤蔓廋细，叶片碎小，结的瓜却很大，真让人觉得它生得艰难，让人爱恋。

养菜一如养孩子，要经常照料呵护，一段时间，如果忙了没能去看望它们，再去时，你就会看到它们被别人欺负了：野草骑到它们的头上了；虫子咬破了它们的叶子；骄阳吸干了它们的水分，它们发黄打蔫了；肥料欠缺了，一个个廋得像流浪儿，看着这种景象，你就像面对一群孤儿。你得向它们道歉，你要安慰它们，态度还要诚恳积极，马上除草，捉虫子，施肥，浇水，当你忙到精疲力竭，清风吹过，它们又摇头晃脑的说着笑着，你就听得到它们啪啪抽节的声响，再过几天去时，就能摘瓜摘豆了。

种菜好于交友，菜们能读懂我的心，不会因为我对它们说了直话，就记恨我；也不会因为我没对它们虚情假意，就不喜欢我。种菜好于教书，只有要你浇水施肥，它们就会健康成长；只要你方法得当，它们就开花结果，因为，我的菜们积极向上，有理想，有目标，不像我的学生，你费尽心力教他，他要玩游戏，他要鬼混，他要不听话，而且，你不能批评他，因为，怕他们跑了，辍学了，服毒自杀跳楼了，我的菜们，从不会自绝于人民，它们都会以健康向上的心态，享受天年。我喜欢同它们交谈，我种它们一律遵循众生平等的原则，无论浇水施肥，一律平等，菜们也尽自己最大能力生长，有时也有一两株什么也不长，我也从不拔掉它们，直到它们终老一生。我生气了，郁闷了，伤心了，烦躁了，我喜欢去菜地，同菜们交流交流，就会变得像菜一样快乐。

别人是闲了才种地，我是忙里偷闲种菜，这是一种真正的闲情。

4.按照人物行踪或事件发生场所的空间方位的变化编写（家里、学校、公园、影剧院）

示例：

《暑假生活二三事》写作提纲

一、主题：抒发暑假生活快乐而充实的情怀

二、文章结构安排：

（一）写假期生活的总体感受。（略写）（议论开头）

（二）叙述假期经历的两件事情（地点转换）

1、在西安参加“陕西省少年儿童卡拉OK电视大奖赛”的见闻和经过。（详写）

（1）赛前，准备情况。（略写）

（2）赛前，面对强手紧张的心情。（详写）

（3）比赛中，心理活动和内心感受。（详写）

（4）比赛结果和高兴的心情。（略写）

2、在西安秦岭野生动物园游玩的见闻和感受。（详写）

（1）参观猛兽区，重点写猴子。（详写）

（2）参观飞禽区。（略写）

（3）参观澳美区，重点看传说中的“草泥马”——羊驼。（详写）

（三）抒发感想：暑假生活两个词概括最准确：紧张、刺激。

例文：

暑假生活二三事

多彩的暑假生活结束了，但有很多事情，让我无法忘怀。

最让我难忘的是我去西安参加“陕西省少年儿童卡拉OK电视大奖赛”。大赛定于2017年七月十日举行。七月九日晚，我和爸爸妈妈到达西安，首先我们去熟悉了一下比赛场地，之后转回到宾馆休息。

第二天清早，我就被妈妈交了起来，尽管比赛定在下午两点开始，但赛前我还有许多事情需要准备:我还需要练练歌；还需要练练舞蹈动作；还要化妆……

因为化妆耗时较长，所以，我就先去大赛举办方提供的化妆间化妆。经过两三个小时的折腾，妆,终于化好了。面对镜子一看，我的妆容还真精美：大地色的影底，加上红粉，瞄上金色的眼影，衬托得我的大眼睛更有神采；脸颊上点缀了一串红色碎钻石，衬托的我的面庞精致而有光彩。

我的声乐指导老师游老师又把我的演唱和舞蹈排练了一次。我感到自己的状态挺好的，加上化了这么漂亮的妆，我心中对比赛充满信心。

一点多钟，我拿到号码牌来到候场室，心情很激动。候场室里已经有了很多等待上台的选手。我好奇的掀起幕布的一角，往下一望，只见比赛场内，一片黑压压的全是人头，前排五位评委老师一脸严肃，专注的盯着舞台上选手的表演。我瞬间就紧张起来了：“这么多人看着我，万一我出错了怎么办？评委老师既专业，有认真，他们肯定会给我打很低的分。”越想心里越没有底，只好默默的回到椅子上坐下。

“你学声乐多久啦？”“三年。”“我学了八年，学前班时就开始学了。”旁边两个选手的对话，钻入我的耳朵。我心里一震：“这下完了，人家都是受过长时间专业训练的，我可是个典型的菜鸟，只在赛前接受过两次专业训练。这次不得倒数第一才怪呢。”

“下一个节目56号，57号准备！”后台工作人员小声提醒大家。我就是57号，一想到马上就要上台了，我就紧张的要命：两腿打颤，双脚有些不听使唤，站都站不稳。

接过主持人递过来的话筒，我机械的随着前奏音乐开始了舞蹈，最后一个旋转动作之后，我唱出了第一个音，却很沙哑，我清楚的看到右边两个评委邹了下眉头。我更慌神了，我感到心在咚咚地直接敲击着我的肋骨，话筒快从我手上掉落了。这时，我一抬眼，看到了游老师，她站在正中那个评委的背后，微笑着向我竖起了大拇指。我想起了上台前她对我的鼓励：“你一定能成功！”浑身顿时充满了力量，紧张情绪也被优美的旋律，冲得一干二净。我顺利的唱完了整首歌。

宣布比赛结果，我竟然得了金奖。我当时就哭了，我的刻苦练习；爸爸妈妈不辞辛苦的陪伴；指导老师的精心指导，这一切努力总算没有白费。

为了奖励我，第二天，爸爸妈妈带我去秦岭野生动物园。我们先坐缆车参观猛兽区。我在这里亲眼看到了真实的猛兽。有非洲象、东北虎、狮子、狮虎兽……到了步行区，我们首先去了猴山。可爱的灰斑悬猴，在假山上蹿来跳去，有一只小猴用双臂抱住它母亲的腰，用腿缠住母亲的大腿，吊在那儿吃奶呢！还有一只德氏长尾猴，紧跟着自己的宝宝。一个小男孩儿，向它们丢了一块面包，小猴捡起来，正要吃，它妈妈跑过去，抢过面包，放在鼻子下闻了一会儿，又放在自己嘴里咬了一下，确定没有问题，才递给小猴。

我们又去了飞禽区，这里有黑天鹅、鸳鸯、鹧鸪等珍稀鸟类。

还专门去澳美区，看到了传说中的“草泥马”——羊驼。它们的头部长得像普通的羊，只是没有角，身上却长着像泰迪犬一样的微卷的毛。直到下午，我们才拖着疲惫的身体，怀着兴奋的心情，走出野生动物园。

这段时间的生活用两个词概括最准确：紧张、刺激。

5.按照表达主题的需要，按逻辑顺序编写

在一些抒情散文的写作时，为了主题表达的需要，可以按逻辑顺序来安排文章的结构。

示例：

《我的白河，我俏丽的娘》写作提纲

一、主题：抒发对家乡白河的赞美和热爱之情

二、文章结构安排：（逻辑顺序）

（一）总写：概括描写白河河山的美丽。（排比句开头）（略写）

（二）分写：分别描写白河山美、水美、饮食美和人文美。（详写）

1、白河山的阳刚之美。

2、白河水的洁净空灵之美。

3、白河饮食的才情之美。

4、白河人文的古韵之美。

（三）总写：抒发对家乡白河的赞美和热爱之情

例文：

我的白河，我俏丽的娘

青山似黛，绿水如练，繁花似锦，鸟语花香，物华天宝。这就是我的白河，我俏丽的娘。

我爱白河的大山。白河的山，高大威武，有男子汉的阳刚之气，他赋予我坚强的灵魂。所以，我从小就阳光快乐，自信勇敢。

我就喜欢白河的山，高大硬朗，不像十堰的矮山。第一次到十堰，看到它周围的山，我很惊讶，竟然还有这样的低矮如丘的山，就像很娘娘腔的男孩子。我第一次到江汉平原，一眼望不到山，我心里没有着落，有些失魂落魄，晚上睡觉都不踏实。这时我才真正知道，家乡的大山就是我的依靠。也难怪白河人走出去，都能干一番事业，有大山的刚强，有什么样的困难不能克服呢？

我更爱白河的碧水。白河的水，洁净空灵，有江南女子的才情，她给了我灵动的才气。因此，我自幼能歌善舞，作文赋诗。我就喜爱白河的水，明艳清浅，不像南方的水。

第一次到南方去，觉得河湖之间到处是水：水的池塘，水的江河。我很惊讶，水怎么能这样汪洋恣肆？四处奔流的水，就像无法控制情绪的歇斯底里，我感到阵阵空虚害怕，只有白河的水，永远环绕着大山，有着有落，滋润着大山，说着笑着唱着，把无尽的情怀抒发给山门听，山们就眉开眼笑，墨青如黛。喝着，这样的水长大，能不心灵手巧，貌美如花吗？

“靠山吃山，靠水吃水。”白河山清水秀，四季分明，物产丰饶，食材丰富。白河人都是美食家，无论男女老幼，都吃得细皮嫩肉，健康快乐。婚嫁大喜，有“三点水”“八大件”；逢年过节，有“月月红”“十大碗”。山殽野味，鸡鸭鱼肉，一应俱全。吃荤者，有腊肉熏鱼；食素者，有春芽山笋；好饮者，有甘蔗酒木瓜饮；爱茗者，有春燕茶绞股蓝。就是吃，白河人会吃出花样来！就是喝，白河人会喝出才情！有这样的美味佳肴，谁能不迷恋白河家乡呢？

当你问我，你的家乡哪里最美？我会自豪的说：“我的家乡处处美！”不必说，翠秀如屏的天池岭，临风望江的烈士亭；也不必说，饱含文化的庙山寨，美如串珠的红石河；单就汉江放舟，桥儿沟古街，也妙不可言！

每次，想到我的家乡，我脑海就会浮现一个美丽、丰腴、温婉、有才情的母亲形象。我就情不自禁的喊道：“我的白河，我俏丽的娘！”

6.几种顺序混合使用

有时为了主题的需要、表现手法的需要和艺术技巧的需要，也可以几种顺序同时运用到，不必拘泥于某一种写作顺序。

示例：

《暑假生活二三事》写作提纲

一、主题：抒发暑假生活快乐而充实的情怀

二、文章结构安排：

（一）写假期生活的总体感受。（略写）（议论开头）

（二）叙述假期经历的两件事情（地点转换）

1、在西安参加“陕西省少年儿童卡拉OK电视大奖赛”的见闻和经过。（详写）

（1）赛前，准备情况。（略写）

（2）赛前，面对强手紧张的心情。（详写）

（3）比赛中，心理活动和内心感受。（详写）

（4）比赛结果和高兴的心情。（略写）

2、在西安秦岭野生动物园游玩的见闻和感受。（详写）

（1）参观猛兽区，重点写猴子。（详写）

（2）参观飞禽区。（略写）

（3）参观澳美区，重点看传说中的“草泥马”——羊驼。（详写）

（三）抒发感想：暑假生活两个词概括最准确：紧张、刺激。

（六）不合格作文提纲

例如：

《记一次拔河比赛》写作提纲

题目：记一次拔河比赛

段落：（1）开头。

（2）比赛经过。

（3）结尾。

点评：

这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。

《他进步了》写作提纲

题目：他进步了

中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。

段落大意：

（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。

（2）最近小冬做了两件好事（略写）。

①为学校栽了两棵小树。

②放学路上拾到一个钱包，交还失主。

（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。

点评：

这份提纲的明显毛病是详略不当。

（七）制定作文提纲时要注意的问题

（1）形式可以灵活。

（2）要认真推敲和修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确和深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密合理，能否突出中心？

（3）一定要先列提纲后作文，养成认真构思布局的习惯，尤其要养成“不列提纲不作文”的好习惯。

（八）作文选材的方法

（1）要围绕中心选材。

① 写有用的，不写无用的。

② 写典型的，不写一般的。

③ 写具体的，不写空洞的。

④ 写新颖生动的，不写陈旧呆板的。

（2）材料要真实感人

材料要真实准确具体是指自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在在、真真切切的感受，这些就是真实的材料。总之，真实的材料指的就是真人实事，真景实物，真情实感，不能是编造的或半真半假的。

（3）选取典型材料

典型的材料，指的就是具有代表性的材料。那么，怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢？概括地讲有两点：一是这个材料能表现和突出中心思想；二是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。可见，选取典型的材料作文，可以节省笔墨，使文章短小而精悍，具有说服力有力。

（九）构思奇巧，详略要得当

（1）构思要奇巧，与众不同

文章构思布局时，力求与众不同，尽量采用倒叙、插叙或补叙，是文章的结构奇巧。

（2）写作时要注意详略与过渡

示例：

《春 雪》写作提纲

一、主题：抒发对雪儿赞美和思念之情

二、文章结构安排：（环境衬托的写作手法和倒叙、补叙的方法）

（一）描写今年的春雪美景。（略写）

（二）由今年的春雪想到去年的春雪引出怀念的人——雪儿。（详写）

1、议论过渡。（略写）

2、写去年美丽的春雪景象（详写）（倒叙）

3、有美丽的春雪想到雪儿。（过渡）（略写）

4、描写雪儿的纯美。（详写）

⑴雪儿的背景美。

⑵雪儿的外貌美

⑶雪儿的动作美

⑷雪儿的才情美

5、雪儿的离去和诺言。（补叙）

（三）抒发情怀：淡淡的感伤和思念的情怀

附原文：

春 雪

又下雪了，在这阴历早春二月。夜色掩去了雪的踪迹，走在野外依旧能感受到雪的飘落，片片雪花随风飘来，送来一个个清凉的吻，又像春天的泪。我知道，这是漂泊一冬的雪写给春天的诗，美丽而感伤。窗外，橘黄的灯光映照下，雪花就成了五彩的花瓣，就像是从天堂洒落下来的彩絮。这迷幻的世界，昭示着春天确实来了，雪花只能哭作叮咚一夜的檐水。

去年的春雪，比今年还要晚一些，窗外的油菜花已开，墨绿的油菜叶，衬托着鹅黄的菜花和雪花。

清晨，明丽的雪光映亮了我的小室，原来春雪是这样亮丽，亮丽到雪中透出春天的气息。

其实，春雪带来的还有从雪原走来的雪儿。

去年春雪的午后，穿着红尼大衣，戴着黄绒小帽的雪儿，就是从那春雪覆盖的小路珊珊走来的。

雪儿一双大眼睛就像雪中衬托的两颗大葡萄，充满光泽；白皙如雪的脸儿兴奋得红扑扑的。

“我出生在春天下雪的日子里，所以，我爱春雪！”雪儿大声的说，仿佛是对全世界的宣告。

雪儿面对雪原，张开双臂仿佛要拥抱整个雪的世界，“春的雪，你一闪亮时，春天就来的了！”雪儿高声喊到。

平静下来，雪儿不无感伤地说：“春雪虽美，就是来去匆匆，无法挽留”。

雪儿也很快就走了，她原本说今年还陪我看春雪的。雪儿是沿着下雨淋过的小路走的。

她留下的唯一纪念,就是一片雪白的纸片上，雪儿亲手写下的鲁迅先生关于雪的诗句：“是的，那时孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！”没有署名，雪儿去了，一如春雪，一点踪迹也没留下。雪儿，是带着春雪走的。

油菜花开了，雪又下了，雪儿没有像她说的那样如期而至，也许她留在了春雪常驻的地方了。思念雪儿的时候，不禁吟诗一首：

迷失的雪

等你——

一年踪迹却无

去年的今日

我们相约你却忘了

那飘飘洒洒天上地下

不是北极幻化来的琼楼玉宇

我知道夏末的时候

你已启程

迁延至今姗姗来迟

被你雾蒙的路灯

眨着一闪一闪的眼

我知道因为风

你迷失了自己

风不想你找准方向

更不想你停歇

飘浮的风不相信约定

更不相信等待

那迎接你的梅

也等白了头