今天上午教学了a o e的读音、书写及四声的读法。
先出示声调法决：一声平二声扬三声拐弯四声降；再指导读音：张大嘴巴a a a，公鸡找鸣o o o，扁扁嘴巴e e e。
我发现：简单的a o e拼读大部分同学都会。
然后让孩子们把它们住进“房子”里——拼音格中，这三个字母都只占中间一格，写得丰满圆润。
接着教学a o e拼音的四声，出示：
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
先按数调法，按顺序读，仍旧如此，大部分会读，少部分第二声、第三声和第四声读得不好。
我先横排读，从第一声到第四声；然后竖着读，先读第一声的全部，再读第二声的全部，第三声的全部，最后到第四声，强化他们对声调拼读的印象及感觉。
接着请小老师们上台带读，徐安窈、李承轩、苏梓晨、傅昱铭、胡佑清、叶禹欣、苏梦瑶、吴诗语、濮晨希等小老师陆陆续续上台，读得不错，同学们都报以热烈的掌声。
小周埸上讲台，只会横着读，竖着读就不会了，还需加强。
建议家长们可将这四声按照顺序，写在纸上，与自己的孩子进行角色扮演，让他当当小老师教教你，相信孩子会兴趣盎然，同时也加深了对知识的印象。
例举对话：
家长：我有一个烦恼，想对你说说，看你能不能帮助我？
孩子：你说，我试试。
家长：小时候，我的拼音没学好，你能当当小老师教教我吗？
孩子：好呀好呀！
当孩子在教学“学生”的过程中遇到阻碍，家长可以采用提示的方法进行引导，以帮助孩子完成自己的教学任务，在孩子教完之后，一定要大力表扬，以谦虚的态度“继续”以后的“学习”。
相信孩子会越学越有趣，越学越有劲。
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