幽的部首是什么（幽的部首是什么再查几画）

第2课 山雨

一.错题：

1.“出”字按部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（ ），用部首查字法先查（ ）部。“出”、 “幽”的部首学生不明确。

错误原因分析：在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。

纠错策略及改进措施：

（1）告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）

（2）指出“出”、 “幽”的部首是中坐（∣、山）

（3）举一反三：爽（大）

2、给带点字注音

亲昵nī 依偎wǎi 

错误原因分析：生活中口语读错。

纠错策略及改进措施：查字典正音牢记亲昵nì 依偎wēi 

3、选词填空。

愿望 希望 期望

（1）中国足球队冲进世界杯赛场是亿万球迷的最大（希望）。

（2）其实我没（希望）沙子可以变成什么，只是（期望）沙子不要让我那么难受。

（3）他多么（愿望）能和同学们一起去参加夏令营啊！

错因分析：“愿望”是对一件事物的美好希望，设想与期待；“希望”是心里想着达到某种目的或出现某种情况，和“愿望”是一对近义词，容易混淆；“期望”是心中的期待，和“希望”是一对近义词，但是它比“希望”期待的感情更强烈，许多同学不能正确区分。

纠错措施: 查字典正确理解三个词之间的区别。

正确答案：（1）中国足球队冲进世界杯赛场是亿万球迷的最大（希望）。[来源:学科网]

（2）其实我没（期望）沙子可以变成什么，只是（希望）沙子不要让我那么难受。

（3）他多么（期望）能和同学们一起去参加夏令营啊！

4.选字填空：篇 遍 编

编及 编寻不获

错误原因分析： 字、词义不明。[来源:学科网]

纠错策略及改进措施：

（1）查工具书理解三个字和两个词语的意思。

（2）订正。

二.同步练习：

1.看拼音，写词语。

答案：沐浴 层次 飘洒 音符 凝聚 欢悦 余韵 歌谣

解析：对正确规范书写生字词能力的考查。正确记忆汉字要在理解字义词义的基础上进行，以此来区分形近字、同音字。

2.从课文中找反义词。

干燥——（　 　）　 笨重——（　 　）　 模糊——（　 　）

沙哑——（　 　）　 牢记——（　 　）　 坚硬——（　 　）

答案：湿润 轻盈 清晰 响亮 忘却 柔软

解析：对反义词情况的考查。

3．照样子写一写。

（1）（火）一样红

　　（　　）一样白　 （　　）一样黑　 （　　）一样快[来源:学§科§网]

　　（　　）一样甜　 （　　）一样美 　（　　）一样滑

（2）一（篇）文章

　　一（　　）树叶　一（　　）绿草　一（　　）岩石

一（　　）音符　一（　　）山风　一（　　）小曲

答案：（1）雪　炭　箭　蜜　画　油

（2）片　丛　块　个　阵　首

解析：（1）对形容词恰当灵活运用能力的考查。[来源:学&科&网]

（2）对量词运用能力的考查。

4.按要求改写句子。

（1）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

　改换语序________________________________________________

（2）雨悄悄地来了。（改成拟人句）

________________________________________________________

（3）李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）

________________________________________________________

（4）雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）

_________________________________________________________[来源:学科网ZXXK]

答案：（1）雨跟着一缕缕轻盈的云雾，悄悄地来了。

（2）雨迈着轻盈的步伐悄悄地走来了。

（3）李强说，他最喜欢看雨中的风景。

（4）雨神奇地从四面八方像烟雾一样飘然而起。

解析：对句式转换的考查。

（1）改变语序，句意不变。

（2）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

（3）转述句，把别人说的话转达出来。

（4）比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

5.在括号里写出句子所用的修辞方法。

（1）风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（　　）

（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）

（3）山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（　　）

（4）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（　　）

答案：（1）拟人（2）反问（3）对偶（4）夸张

解析：对修辞方法掌握情况的考查。

6.快乐阅读

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

（1）这段文字出自课文《___________》，作者____________。

（2）联系上下文理解词语的含义。

　轻捷：______________　优雅：_________________

（3）作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________________”，将此时的雨声联想成“________________”，形象生动地写出了山雨的____________美。

（4）用“~~~~~~~~~”画出文中用了排比修辞法的部分。

（5）读这段文字中，你最突出的感受是什么？___________________________________________________________

答案：（1）山雨 赵丽宏

（2）轻捷：轻快敏捷。优雅：优美雅致。

（3）奇妙无比的琴键　无数轻柔敏捷的手指　优雅的小曲　音韵

（4）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

（5）语言生动活泼，富有节奏，字里行间透出作者对雨的喜爱之情。解析（1）对片断出处及作者资料的考查。（2）对理解词语能力的考查。（3）考查学生提取信息并理解文本的能力。（4）对修辞方法的考查。（5）培养学生个性阅读的习惯。