进入四年级，字词学习不再作为课堂学习的重点内容，课文内容的学习、理解要占据大部分时间，课前预习就成为课堂学习的重要补充。为了让孩子学会预习，养成自主学习的好习惯，接下来就以四年级上册第一课《观潮》为例，让孩子学会预习。
第一步：标出课文自然段
这一环节看似简单，但很重要，标出自然段，在课堂上就能快速说出、找到要学习的段落，节省了时间。
别看标自然段简单，但有同学就是会出错，特别是遇到有的课文很长，或者人物对话频繁出现的情况下，出错的真的不少。我经常说：能把一件看似简单的事做正确，不出错，也说明他具有认真的态度和良好的学习习惯的。
《观潮》一课共有5个自然段。
第二步： 在文中划出本课的生字词
用横线或其它符号在文中划出本课要求会写的生字词。这一环节让学生把生字学习和课文学习相结合，在语言环境中识字识词，更易于记忆和理解。
本文需要划出的词语有：
大潮 据说 大堤 宽阔 盼着 翻滚 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 震得颤动起来 余波
第三步：拼读课后要求会认的字
1、先根据拼音拼读，每字三遍。
2、不看拼音，把这些字正确地读出来。不会的，记不准的再看拼音读，直到读会为止。
3、给课后要求会写的字加拼音。这一步是帮助学生进一步记忆生字的读音，读准生字。
cháo潮 dī堤 kuò阔 pàn盼 gǔn滚
dùn顿 zhú逐 jiàn渐 dǔ堵 bēng崩
zhèn震 shà霎 yú 余
解决了这些字的读音，基本就扫清了本课的字词障碍，为课文学习奠定了基础。
第四步：读课文，把课文读准确，读通顺，读流利
课文至少要读三遍，读到哪一句没有读通顺，要多读几遍。读好这一句再读下一句。遇到刚才做了标记的词语（本课生字词）更要注意读准确。
第五步：给课后生字组词，每个字组两个词
大潮 涨潮 据说 根据 大堤 堤岸 宽阔 辽阔 盼望 期盼 翻滚 滚动 逐渐 一堵墙 堵门 犹如 犹豫 山崩地裂 崩塌 震动地震 霎时 余波 剩余
第一个词是课文中的词，第二个是自己课外积累的词语。
这样对生字的学习又进了一步，读准了字音，通过组词又大致理解了意思。
第六步：找出文中的多音字
在读课文时，是不是发现了一些多音字？把这些字划下来，一是给这些多音字组组词，二是把文中的这个字的读音读正确。
本文出现了六个多音字：
薄 bó单薄 báo薄片 bò薄荷
蒙 mēng蒙骗 méng 启蒙 měng内蒙
闷 mēn闷热 mèn闷雷
颤 chàn颤动 zhàn打颤
卷 juǎn卷帘门 juàn试卷
号 háo号叫 hào号码
第七步：划出文中的四字词语、不懂的词试着理解
每篇文章中都会有一些四字词语和学生不常见、不理解的词，可以给这个词划个小问号或记下来，采用查字词典、联系上下文、拆字等方法试着去解决它。
本课这样的词有以下这些，通过搜索答案如下：
屹立 ：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
人声鼎沸 ：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
风平浪静：没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。
水天相接 ：形容水天共融的景象。
沸腾：比喻声音喧闹。
浩浩荡荡 ：原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
霎时：极短的时间，片刻。
漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起。形容来势很猛，到处都是。
风号浪吼：海上的风声大得像是在嚎叫，浪声大得像是在吼叫，形容风浪十分巨大。
理解了这些难懂的词，就帮助自己进一步理解了课文内容。
第八步：解决课后题
本课课后共有三个题，第二个题要在预习中深入思考一下：说说课文是按什么顺序描写钱塘建大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面。
第一，说说课文描写顺序，通过“早上”“午后一点左右”等词我们基本可以断定是按时间顺序来写的。
第二，脑海中浮现出怎样的画面，这一步要在前面所有步骤做扎实之后才会有印象，头脑中才能出现画面。画面1：在海塘大堤上看到景象：江面、古塔、中山亭、观潮台 画面2：潮来时奔腾浩荡的景象 画面3：潮头过后江水逐渐回落的景象。
预习课文温馨提示：
1、手边要准备字词典，遇到不会的字要查要问，不要猜，不要略过。
2、在文中标记要用不同的符号，不同颜色的笔，这样看起来清楚，上课时才能很快找到答案，唤醒记忆。
3、书写认真。书写认真能给自己阅读学习时增添愉悦感，书写认真能让自己不会在不值得的地方浪费时间，书写认真更体现了一个人的学习态度。
怎么样，快来按老师教给你的方法预习《观潮》这篇课文吧！
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