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教育,语出《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。所以教育本身,便是强国之本,治国之基。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以教育,并非一日之寒,而是愈久弥坚。
蔡元培先生说:“教育,养成人性之事业。”,可见教育并非只是知识的灌输,而是塑造独立的人格。所以说老师并非只是知识的灌输者,而是塑造学生灵魂的工程师。《师说》有言:“师者,所以传道受业解惑也。”,而非“授之书而习其句读者”。千年之前,孔子便提出“有教无类”,“因材施教”,所以桃李天下,成为万世师表:百年之前,蔡元培提出学术分类,学为学理,术为应用,学必借术以应用,术必以学为基本,两者并进始可;今时今刻,张桂梅校长坚定讲到为教育“九死亦无悔”,矢志不渝,润物无声,被评“时代楷模”,写入《中华人民共和国简史》,她手握走出大山的钥匙,托举每个女孩走向知识。苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”老师们虽然跨越千年,却有着同样的目标与梦想,那就是用教育唤醒年少的灵魂。
教育,是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地,去触碰年轻的心。是老师数位,授予了少年知识;是制度条框,托起了教育工作;是社会点滴,点燃了教育基础。
孙中山说:“学者,国之本也。”,所以国家不断出台教育政策,万千青年人响应支教,奔赴大山,将外面的种子撒入深山,将山中的灵魂塑造新生,支教不是生意,教育呼唤真诚。不仅是国家温暖教育,社会更愿每个孩子都读得起书。白芳礼老人七十四载开始行动,脚踏三轮,一高一低踩出三十五万元以及三百多个大学生的未来,少小离家乡音无改,曾经勇冠巾帼如今再让世人惊叹,以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁,毕生节俭只为一次奢侈,耐得清贫守得心灵的高贵。他们的人生就像蜡烛,从顶燃到底一直都是光明温暖的。正是政策与社会的好风不负幽人意,才送得基础教育一枕松声。
无冥冥之志者,无昭昭之明;无悟悟之事者,无赫赫之功。教育不在当下,教育功在千秋,做一个少年灵魂的工程师,绵绵用力,久久为功,不仅春蚕到死丝方尽,更要蜡炬成灰泪始干。
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