“老师，我家孩子上初一了，马上就要期末考试了，但是最让人头痛的就是文言文翻译了……”.这是我昨天晚上在微信上收到的一条信息。
其实，文言文翻译这个问题，比起之前我帮助其他家长解决的孩子记忆力差，偏科等问题要容易多了。我当时是这么回复这位家长的:只要按照我说的方法做，孩子就能轻松应对期末考了!
一、保留原文中的词语
凡有古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词，翻译时不宜改动，都要保留原词。
例如： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。(《岳阳楼记》)
翻译:庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。
解释:“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。
另外，文言文里有不少成语在现代汉语中经常使用，如“披荆斩棘”“气象万千”“千钧一发”等，一般都能理解，不需再译，否则反而显得不通顺。
二、替换词语
文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在用，但现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词进行替换。
例如：十年春，齐师伐我。(《曹列论战》)
翻译:鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
解释:此句中的“师”“伐”要用“军队…‘攻打”来替换。
另外，有的词在文言文和现代汉语中都常用，但表示的内容有区别，翻译时不能用今义去推敲古义，而要用现代汉语中与文言文词语的意思相当的词去替换，以免造成误解。
三、调整语序
文言文中的一些特殊句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。
例1：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)(主谓倒装)
翻译:你太不聪明了!
例2:何以战?(《曹刿论战》)(宾语前置)
翻译:～您凭借什么应战呢?
四、引申词义
文言文里一词多义的现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意思，这些意思不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩展、引申出来的，奇迹用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。
例如:乃重修岳阳楼，增其旧制。(《岳阳楼记》)
翻译:于是重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。
“增”本义是增加，引申为扩大;“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引审义。
五、增补词语或句子成分
翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子成分，由于时间关系，只能讲一种，有疑问可以直接加我微信交流!
文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节诃。
例:夫大国，难测也，惧有伏焉。(《曹刿论战》)
翻译:一大国的虚实是难以推测的，我惧怕他们有埋伏。
“测”“惧”“伏”都是单音节词，应译为双音节词“推测”惧怕。
六、删去不译
文言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。
例如：陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》)
翻译:陈胜是阳城人。
说了这么多，其实归纳起来就是简单的6个字:留，调，换，增，删，变。不过在实际的考试中，还是要学会灵活使用，才能获得高分。
这其实也和孩子自身的逻辑思维能力有一定的关系，如何培养?这就是我之后陆续会在免费网络公开课里分享的内容了，当然，家长们也可以看看我分享在朋友圈的文章或者直接和我沟通!
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